李凡

11选5不亏本投注法: 培养白求恩式卓越医学人才

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白求恩精神是吉林大学医学教育70余年来始终坚持和秉承的宝贵精神财富。吉林大学将“培养政治坚定、技术优良、白求恩式的医务工作者”的办学方针与新时期卓越医学人才培养要求紧密结合,逐步形成“培养白求恩式卓越医学人才”的总体培养目标。教育全过程融入白求恩精神教育,将白求恩精神融入、内化与引领医学教育全过程。突出立德树人,打造白求恩精神文化,构建白求恩精神育人模式。
精彩观点
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李凡

将思政教育特别是白求恩精神教育融入医学人才培养过程。

将思政教育特别是白求恩精神教育融入医学人才培养过程。
将思政教育特别是白求恩精神教育融入医学人才培养过程。
我们是医学院校,以往的教育都注重于专业教育,着重培养一个合格的医生。但是随着最近几年社会和医院不停地出现医患矛盾和一些纠纷,还有社会上对医生的负面评价,所以我们现在将思政教育融入医学人才培养过程中。国家也在提倡思政教育,特别是习近平总书记在高校的思政教育上也强调怎么教人,怎么高效地对学生进行思想引领的问题,再结合医学生就业面临的社会舆论和压力。我们这么多年一直在做思政教育工作,思路也逐渐清晰。我们的前身是白球恩医科大学,是白求恩亲手缔造的一个学校,所以我们有很好的历史传承。建校以来,我们的校友、毕业的学生在社会各界反响都非常好。我们得天独厚的优势就是在白求恩精神这块的教育。要说我们最近几年在教育改革上做了什么,其实就是在医学生专业教育的同时融入思政教育,特别是将白求恩精神教育内化到专业课教育里,引领整个素质培养和人才培养的过程。
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李凡

将白求恩精神融入到教育教学当中将影响学生一生。

将白求恩精神融入到教育教学当中将影响学生一生。
将白求恩精神融入到教育教学当中将影响学生一生。
将白求恩精神融入到教育教学当中,不光是积极的意义,它对于学生的影响是一生的。无论是对老师,还是对在校的学生,还有行政人员,大家感觉到有一种精神在鼓舞。其实我们的目的还是提高人才质量。就是让我们的学生不光看病的水平高,还要能做到人文关怀。现在看我们的很多医患关系,其实医生换一个态度,换一个处理方式,医患纠纷肯定能缓解。
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李凡

开学第一课就要进行白求恩精神教育。

开学第一课就要进行白求恩精神教育。
开学第一课就要进行白求恩精神教育。
我们的开学第一课就是要进行白求恩精神教育,在大礼堂所有的学生宣誓,集体朗诵毛泽东为白求恩写的《纪念白求恩》。这就要求学生们在入学前就得做好功课才能朗诵。然后我们请医学界医德医风好的老先生在讲台前给学生授课。我们今年给学生看了一个“学医没有毕业季”的微电影,告诉他们学医的路是漫长的,过程是艰苦的。学医不仅要求你技术优良,道德品质也要像白求恩一样。这些教育对于学生们以后从医的路有很大影响,端正医德医风这个精神教育将起到一个非常重要的引领作用。我们开展了系列的课程,包括人际沟通课、人文课等,讲大学的文化精神。每次我们请来这些“大家”讲课,阶梯教室爆满,那些学生没有座位,就站着听课。老师们用生动的例子,讲述怎么处理医患关系,在医生没有错误的情况下,患者再委屈他的时候,他是怎么想又怎么做的?我们这么多年积累的效果,就是我们获得了白求恩特别贡献奖。
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李凡

学校大力支持白求恩志愿者协会发展。

学校大力支持白求恩志愿者协会发展。
学校大力支持白求恩志愿者协会发展。
我们学校有白求恩志愿者协会,或者叫青年志愿者协会,学校每年都有专项拨款。协会会组织活动,或者是重走白求恩路,或者是到医院服务,到宁养院服务,到社区服务,每年大概有十个专项活动,学生们围绕着这些专项活动开展志愿者工作。我们还有一本学生编的《医魂》杂志,还有系列丛书,白求恩志愿者这项工作已经成为我们的日常工作。每年志愿者协会会讨论这一年他们该做什么,学校给予资助。我们每年在这方面的投入大概是百万元左右。
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李凡

引进先进医学教育方法培养医学人才。

引进先进医学教育方法培养医学人才。
这几年国家在医学教育上高度重视。以前我们的医学教育是模仿苏联模式。苏联模式是什么模式呢?它是以一个学科来教,现在把西方发达国家的一些医学教育优点、一些好的做法吸引过来。比如以器官系统来教学,原来是内科就讲内科,外科讲外科,各讲各的。现在就不一样了。比如我是心脏科的,解剖老师就要讲心脏长啥样,怎么活动,心脏生理什么,出现疾病了怎么办?我们在这方面做了系列改革,这对老师提出了更高要求。现在的要求就是以器官和系统来讲疾病。
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李凡

培养与健康产业发展相关的人才。

培养与健康产业发展相关的人才。
我们在健康方面做了一些工作。我们知道没有全民健康,就没有全民小康的问题,现在大家对这个问题的认识也提高了。如果有病再治病已经为时过晚,在有病之前和有病之后这一段时间,除了治病以外的康复、保健、预防都特别重要。我们以前都是停留在治病的阶段,还没有发展到这个水平。现在我们对标国际标准,学生怎么培养? 健康教育怎么做?我们有这个责任,社会也有这个需求。另外就是在健康教育这块,这也是我们吉林大学的优势,我们要开展健康管理教育,进行健康指导以及和健康有关的专业咨询等等,我们要培养和健康相关的人才。
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